农村思想政治教育第1篇

关键词：新农村建设；思想政治教育；路径

党的十六届五中全会上提出了推进社会主义新农村建设的重大决定。建设“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村是我国现代化进程中的重大而长期的历史任务，也是当前和今后一段时期加强“三农”工作的重大战略举措。面对新农村建设中的新要求，加强农村思想政治教育具有重要的意义。

一、当前农村思想政治教育面临的问题

1.农民思想素质及价值取向的差异，导致农村思想政治工作的复杂化

随着经济的发展与社会的进步，农村的社会流动越来越大，人与人的交往、互动范围日益扩大，农民的思想观念和价值取向也呈现多元化。首先，农村现在正处于向现代社会转型的阶段，随着从农村涌入城市的人数的增多，导致越来越多的农村人受到城市文化、思想的冲击，从而致使农民的思想素质呈现多元化的状态，这在很大程度上影响了思想政治教育工作更好地发挥其协调和整合作用。其次，处于不同层次的农民，其经济收入不同，受教育程度也不同，因而对问题的认识、理解也有较大差别。当前中国正处于急剧的变革之中，导致了农村新的阶层分化，新阶层的出现打破了农村原有的单一阶层划分的局面，使其形成的价值取向也呈现出复杂和丰富，从而导致了不同利益主体之间的矛盾冲突，这也给农村的思想政治教育带来了巨大的挑战。如何加强农民的思想政治教育，调动他们建设社会主义新农村的积极、主动和创造，成为新时期摆在农村思想政治教育工作面前的新考验。

2.基层干部对农村思想政治教育的态度不够重视

尽管思想政治教育一直以来都是党的工作的生命线，但很多基层干部都不够重视思想政治教育，而是片面地搞经济建设和政绩工程，认为“发展经济是硬指标，思想建设是软任务”。这是由于思想政治教育的效果具有滞后以及我国的干部考核制度所决定的，我国长期以来都是以政绩论人才，而思想政治教育不能立竿见影，所以，更多的基层干部专心于狠抓经济，忽视乃至放弃思想政治教育。即使有些农村开展思想政治教育，往往只是流于形式，并不能真正实现思想政治教育的目标。这些问题都对农村思想政治教育的开展带来很大的阻碍，也是农村思想政治教育面临的挑战之一。

3.农村思想政治教育的目标、内容及方式及载体不合理

思想政治教育介体包括思想政治教育目标、内容、方法及载体等，这些要素的功能在农村思想政治教育中都得不到很好地发挥，从而直接影响到农村思想政治教育的效果。首先，农村思想政治教育没有明确的目标。很多农村开展的思想政治教育不是以提高广人农民的整体思想素质为目标，而是简单地流于形式或应付上级领导检查，从思想上就不够重视；其次，农村思想政治教育的内容单调、乏味，无法引起广大群众的兴趣。由于树立的思想政治教育目标不正确，导致农村思想政治教育偏“政治”轻“思想”，很多农村开展的思想政治教育仅限于传达党和政府的方针、政策，而忽视了思想道德素质方面的教育，使得广大农民对思想政治教育的理解仅限于空洞的理论知识，长此以往，对思想政治教育失去了兴趣；再次，农村思想政治教育的方法单一。长期以来，农村的思想政治教育方法仅局限于“你讲我听、你写我记”，农村思想政治教育者忽视了方法的灵活，更忽视了因材施教的教育方法；最后，农村思想政治教育载体没有实现与时俱进。随着社会的进步与科技的发展，思想政治教育载体也逐步走向科技化，互联网等现代媒体的出现丰富了思想政治教育的内容与途径，而在农村尤其是偏远山区，思想政治教育的载体仍是“一块黑板、一支粉笔”，不仅没有高科技载体，甚至连书刊、板报等都不能很好地利用，这给农村思想政治教育带来很大的困难。

二、我国农村思想政治教育对象的现状

1.农村思想政治教育的一般对象

依据农民实际从事的职业、使用生产资料的方式和对所使用生产资料的权利，可将农民划分为八个阶层：农业劳动者阶层、农民工阶层、雇佣工人阶层、农村知识分子阶层、个体工商户和个体劳动者阶层、私营企业主阶层、乡镇企业管理者阶层和农村社会管理者阶层。随着工业化、城镇化和市场化的不断推进，农民的阶层仍在分化组合中，至今还没有一个比较稳定、比较成熟的状态。这些阶层都是农村思想政治教育的主要对象，而这些不同的群体之间有着不同的利益，并且他们的思维方式以及对生活的需求也不尽相同，这就导致了农村思想政治教育对象的复杂。在农村思想政治教育中，必须正确处理各种对象之间的关系，有针对的开展思想政治教育活动。

2.农村思想政治教育的特殊对象

随着进城务工人员的增多，农村留守儿童越来越受到重视。留守儿童是指由于父母双方或一方外出打工而被留在家里需要其他亲人照顾或自己照顾自己处于义务教育阶段的儿童。这一群体也是农村思想政治教育的对象之一，而与其他对象相比，他们具有特殊的特征：首先，农村留守儿童平均年龄较小，没有完全独立的生活能力，但又得不到父母的关心与帮助，其学习和生活面临很大的困难；其次，由于从小缺乏亲情的关爱，多数留守儿童的格比较脆弱，具体表现在任、倔强、逆反心理严重，据调查显示，半数左右的留守儿童或多或少地存在着心理健康问题；再次，许多父母感觉在精神上亏欠孩子，便在物质上给予补偿，却又忽视对他们进行正确的金钱观教育，导致留守儿童形成享乐主义、拜金主义的人生观，并助长了其他的不良之风的形成。留守儿童的这些特征导致他们的思想道德素质普遍不高，而青少年是祖国的未来和希望，因此，如何提高农村留守儿童的思想道德素质将是农村思想政治教育的主要任务之一。

三、新农村建设中加强思想政治教育的路径

1.转变农村思想政治教育者的工作态度

农村的思想政治教育者主要指基层领导干部，要加强农村思想政治教育，最主要的就是要转变基层领导干部的工作态度。基层领导干部是农村思想政治教育的领导者和组织者，他们的态度如何直接决定着思想政治教育的效果。首先，基层领导干部要明确农村思想政治教育的目的是提高广大农民群众的思想道德素质，而不是照本宣科地传授单调、枯燥的理论知识；其次，基层领导干部要明确思想政治教育效果的特征，即它具有长期与反复，提高农民的思想道德素质不是一朝一夕就能够完成的，作为基层的领导干部不能只顾政绩，而忽视思想政治教育；再次，基层领导干部自身要重视思想政治教育，对广大的农民群众起到良好的榜样示范作用。

2.尊重思想政治教育对象的主体，激发他们的学习兴趣

思想政治教育的工作对象是人，人具有主观能动，要使思想政治工作深入人心，就必须尊重思想政治教育的主体。首先，要平等的对待每一个思想政治教育对象。农村的思想政治教育比较复杂，人们的思想道德素质与觉悟水平参差不齐，这就要求思想政治教育者要有耐心，平等地对待每一位工作对象；其次，要针对思想政治教育对象的不同特征制定相应的工作方法，做到因材施教，做到“以人为本”的理念为指导，制定出农村思想政治教育的长远目标与近期目标；再次，要激发农民群众的学习兴趣与积极。兴趣是最好的老师，农村思想政治教育要取得良好的效果必须依靠群众积极主动地参与，这就要求思想政治教育工作者要不断丰富教育内容，改善教育方法，引导农民群众把理论学习与社会实践结合起来。

农村思想政治教育第2篇

一、分析情况，正视问题，剖解当前农村党员政治思想教育中存在的突出问题

1、信念动摇，思想退化，认识不到位。一些农村党员思想老化，对市场经济知识认识较少，无法适应市场经济规律，心理失衡，怨天尤人；对经济发展衍生出的负面影响十分反感，对党解决农村问题的信心产生怀疑；把农村社会治安混乱，少数干部作风简单，归纳为世风日下，认为当党员没意思。一些老党员，对面对新问题新矛盾，仍然以老眼光看待，认识保守、思想僵化。一些党员党意识不强，党员争先意识，奉献精神淡薄。少数党员自律意识不强，混同于普通群众，甚至跟党组织对着干，在群众中没有威信，缺少信任。

2、队伍松散，纪律松懈，组织不到位。随着形势的发展，农村党员的流动迅速增大，新情况不断出现，一些党员随意大，纪律差，游走在组织生活的边缘，表现在一是一些党员长期不缴纳党费；二是流动不办理组织关系，处于二不管状态，很多外来党员组织关系不明，身份不详，组织生活空白，党员有名无实；三是违反规定，从事与党员身份不符甚至违法乱纪的事；四是长期不接受党组织安排工作，不参加组织活动，完全忘记了自己是共产党员。面对思想形态多样化的党员队伍，一些基层党组织怕字当头号，组织不力，错误地认为，只要完成上级硬规定的教育任务就行了。有的支部执行党的组织纪律的力度不大，原则不强，顺水推舟，激流勇退，借口经济建设为重忽视党的组织生活。

3、机制不全，措施不力，教育不到位。组织、宣传、纪检等部门协调配合不够，突出部门利益，缺乏统一安排，使党员教育时间内容出现重复。对党员教育的目标要求简单笼统，缺乏量化操作指标，教育抓而不实，敷衍了事。内容安排支离破碎，缺乏系统、科学。只重视短期突击，不重视长期教育。

二、与时俱进，因势利导，寻找农村党员思想政治教育的新途径

这些新问题的出现，虽然不是普遍问题，但降低了党在群众心目中的地位，为建设社会主义新农村增添的阻力，当前，新的形势不断转换，社会转型特别迅速，如何不断适应新形势的变化，创新党员政治思想工作的新方法，成为当必之急，我们必须摆脱旧框框，寻找新途径，使党的建设与经济发展齐头并进，和谐发展。

1、因人制宜，强化党员分类教育管理

对下岗职工党员实行“温暖管理”。多采取家访、谈心，帮助他们解决工作和生活中的实际困难。对离退休干部党员实行“关怀管理”。成立党员志愿者服务队伍，定期到离退休干部家中探望他们的生活情况。重大事务征求老同志的意见和建议，为地方发展建设献计献策。对流动党员实行“跟踪管理”。明确信息联络员，通过信件、邮件、电话或者手机短信及时跟踪流动党员，送教育上门，送服务上门。

2、因地制宜，创新党员管理模式

一是引入“H”型管理模式。对党组织关系在村，却居住在社区的党员，让这些党员平时参与社区党支部活动和党建工作，重大组织活动仍到组织关系所在地参加，村级党组织主动到社区征求意见，了解表现，作为评定依据。二是发挥党员中心户表率作用。在党员中设置“党员中心户”，带动党员发挥作用，为党组织联系党员、党员联系居民搭建了桥梁和纽带。三是建立老娘舅党员调服务站。从每个片区选出一名德高望重的“五老”人员，成立了“老娘舅”党员调解服务站，从事各种的调处，引领社会风气，宣传农村政策，建设和谐新农村。

3、以人为本，创新党员管理活动载体

一是组织党员参加政治理论学习。农村基层党支部要定期组织党员通过党员远程教育播放媒体集中学习党在各个时期的主要精神，要充分运用基层组织的各种教育载体，充分发挥骨干党员的带头作用，对行动不便的老党员，志愿者要将各种学习资料及时送到家里；对流动党员，要采取邮寄的方式，让流动党员在外地也能接受教育，做到学习对象全覆盖，一个也不漏。二是组织党员开展各种主题教育活动。基层党组织可以根据本地的实际，有计划地在党员中开展一些主题教育活动。

4、注重实效，规范党员评议考核机制

农村思想政治教育第3篇

【关键词】 思想政治 农民 素质 教育

思想政治教育是我党的优良传统和政治优势，是社会主义精神文明建设的一项基础工作，是实现党的奋斗目标、完成党的政治任务的中心环节，是人类社会实践的一个重要方面。自阶级形成和国家产生以来，这项实践活动就是一种客观存在。以马克思主义为思想基础和理论指导的国际共产主义运动，一开始就非常重视对工人阶级和人民群众进行思想政治教育。在过去的革命战争年代以及社会主义建设时期，思想政治教育都发挥过巨大作用，在进行社会主义市场经济建设的新时期，要重视对广大农民进行思想政治教育的作用。正确认识和分析农村思想政治工作的教育对象，是思想政治教育的起点和基础。农村思想政治工作的对象是以农民为主体的广大农村居民，只有提高农村思想政治教育工作的针对和有效，对他们采取切实有效的教育措施，才能够更好地推进社会主义新农村建设。

一、当前农民的思想道德素质调查

农民的思想道德素质状况决定着农民的社会经济行为，是农民素质的重要方面。改革开放以来，我国农民思想道德素质出现了很大的改变，他们以主席“八荣八耻”的重要思想为指导，树立了科学的态度，破除了封建愚昧思想，衷心拥护党在新农村建设中的各项方针政策，高学历、高层次人员倍出，民主意识逐渐增强，生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的社会主义新农村发展态势逐渐凸显。尽管取得了这些可喜的变化，但农民的思想道德素质在社会主义市场经济建设中依然存在着诸多问题。

1、迷信思想尚未减弱

农村的科普宣传工作相对滞后，使得封建迷信思想在农村地区没有得到彻底根除，愚昧落后的封建习俗在很多地区依然严重。逢年过节要上香磕头，拜佛、建寺庙、塑神像、修坟墓、看风水的现象极为普遍。农民把好收成都寄托到求神诵经上，生病首先想到的是去找所谓的“半仙”。此外，农村聚众的现象也屡见不鲜。这不仅影响了农村的经济发展和社会治安，而且还破坏了原本淳朴的民风。封建迷信思想不仅阻碍了农民文化素质的提高，而且还影响了农村地区的经济发展。

2、知识文化素质偏低

我国的农民普遍科技文化素质不高。虽然我国已实行九年义务教育多年，但在农村没有接受完义务教育就辍学的现象依然严重。相当一部分农民为了眼前利益，认为学习技术耽误生产，就放弃了对文化知识和科学技术的学习。有的虽然接受完九年义务教育，但是没有进行继续教育就回家务农或加入了外出工作的行列。由于义务教育中涉及农业知识的内容较少，农民的接受能力偏弱，因此农村劳动力的科技素质普遍偏低。辽宁省抽样调查发现，在农村劳动力中掌握1―2项实用技术的人数占被调查人数的16.4%；获得专业技术职称和岗位培训证书的人数占被调查人数的5.3%。农民的文化素质跟收入差距有很大关系，大部分留在农村务农的是年龄偏大的老人和妇女，他们文化素质较低、劳动力较差，对现代农业和科技知识的掌握能力差，因此导致了新技术得不到很好的推广。

3、小农意识思想浓厚

小农意识思想在农村中依然盛行，中国农村数千年来形成的生产规模小、耕作分散的局面还在持续，农民世代墨守“日出而作、日落而息”的生活方式。他们比较安于现状，容易满足，缺乏忧患意识和创新进取精神。虽然在市场经济的推动下，许多农民也积极投入了市场经济的大潮，开办工业和发展第三产业，但由于传统小农思想狭隘、偏激的存在，使农民不敢扩大生产和引用新技术，害怕承担风险，对农业科技成果和先进适用的技术敬而远之，存在着“思想保守不愿用，没有知识不会用，怕担风险不敢用，缺乏投入不能用，农业比较利益低不想用”的用现象。

二、加强农民思想政治教育的重要

加强农民素质教育，提高农民整体素质，是实施科教兴农战略，发展农村经济，增加农民收入，实现农业和农村现代化，从根本上解决我国农业、农村和农民问题，达到农村全面建设小康社会伟大目标的基础。农民素质的提高，有助于我国加快社会主义新农村建设的进程，有助于提高农民的劳动生产率从而增加收入，有助于形成社会主义新农村蒸蒸日上的良好风气。

1、能够形成强大的人力资源优势

培养和造就高学历、高技能、善经营的新型农民，能够全面推进社会主义新农村建设。只有培育千千万万高素质的新型农民，充分发挥广大农民的主体和创造，才能把农村巨大的人口压力转化为人力资源优势，更好地建设社会主义新农村。当前我国的农民在城乡一体化进程中正逐步分化为不同的利益群体或阶层，这就要求农村思想政治工作要全面准确地把握不同的教育对象所具有的共同特征和个体差异，针对不同对象的思想实际，制定不同的对策，提出不同的要求，并运用不同的方法，有的放矢地解决不同教育对象的各种思想矛盾和问题。只有这样，才能使农村思想政治教育具有较强的针对，才能使农民的素质得到提高，才能扎实有效地推进社会主义新农村建设进程。

2、促进社会主义和谐社会建设

当前，我国正处在一个大变革、大发展的社会转型时期，社会上的一些不稳定因素势必带来农民思想道德观念和农村道德秩序的调整。许多国家的发展进程表明，人均国内生产总值在1000―3000美元之间的阶段，这既是发展的机遇期，也是矛盾的凸显期，目前的中国正处在这一发展阶段上。随着城乡一体化进程的加快，农村的社会结构也发生了深刻变化，开放和流动大大增强，原有的区域界限和地缘关系被打破，传统的人际关系、伦理道德、价值观念受到巨大冲击，各种矛盾日益突出，各种利益之间的协调平衡更加困难。正确认识和分析农村思想政治教育对象，了解和掌握教育对象的各种实际情况，在此基础上有效地组织思想政治教育，才能及时化解、疏导农民群众中的矛盾和情绪，形成公平正义、团结友爱、诚信互助的氛围，为构建和谐的新农村打下牢固的思想基础。

三、提高农民思想政治道德的有效途径

加强农民思想政治道德教育，一方面要加大农村教育的投资力度，保障农村儿童的上学率和升学率，并开展多种形式的农村成人教育；另一方面，要在加强正规教育的同时，聘请专家利用农闲时间组织农民进行技能培训，并奖励种植能手，鼓励大家进行新型耕作。通过党在农村的政策和工作，充分调动农民学习的积极，依靠农民自己的力量，在农村中形成一种学科学、重教育的氛围，使农民素质教育成为一种群众的自觉活动。加强农民思想政治道德教育应从以下几方面着手。

1、进行“三观”教育改造

对广大农民进行世界观、人生观、价值观教育是思想政治工作最根本的内容。只有通过“三观”教育，才能使农民树立正确的思想意识。如果不能从根本改造农民的“三观”，那么做其他事情便无从谈起。对农民进行“三观”教育将有利于保持农民群众艰苦奋斗、自力更生的优良传统，有利于弘扬爱国主义的民族精神和与时俱进的时代精神，有利于形成“三农”整体发展意识，有利于增强农民法制意识，提高自身素质。

2、提高农民科学文化水平

首先要加强基础知识教育。率先抓好对青少年素质教育，因为农村青少年的教育状况直接关系到我国将来农民队伍的水平。要保证义务阶段适龄儿童的教育，并增设能够适应本地经济发展所需的专业技术科目，使学生掌握从事生产和工作的实际本领。政府增加经费投入，保证农村学校的基础办学条件。其次要开展成人教育和各种业余形式的职业教育等。充分利用电视、广播、互联网等资源向农民最新技术信息和市场行情。通过开办农村文化室、图书室和活动室等学习基地，增加农民群众的业余爱好和活动，使他们摆脱单一的生活方式，树立现代思想观念，形成良好的社会秩序和积极文明、健康向上的生活方式。最后要进行劳动技能培训，提高适应市场经济发展的能力。有针对地开展劳动技能培训，根据市场或企业的需要，组织农民到职业技术学校进行短期或长期培训，培养一批市场急需的技术型人才以及高新技术发展需要的知识技能型人才。此外，还应对农民进行市场经济意识和经营管理方面的技能培训，通过培训可以提高他们对市场经济规律的认识，从而根据市场的需求变化及时调整农业和农村产业结构。

3、促进城乡经济融合

随着我国城乡一体化的发展，大量的农村人口进入城市，变为城市的劳动力。这些进城务工经商的人员，在城乡交流过程中开阔了眼界，掌握了新的知识技能，增长了新的阅历。他们利用在城市中学到的发展经验，向家乡提供经济技术信息，为当地的经济发展注入了新的活力。城市向农村地区的发展也促进了农民素质的提高。农村城镇化的推进，能够促进农业人口自身陈旧观念被城市新思想、新观念所代替。城乡之间的资金、技术、人才、信息等生产要素的交流，能够促进农村生产环境、工作环境、生活环境的不断改善，使农村人口整体素质不断提高。实行城乡之间双向开放的城乡融合发展模式，能够有效改变农村面貌，切实提高农民素质。

4、发扬农村中的传统文化精华

农村中的传统文化精华应鼓励持续发扬，农民淳朴的乡风，邻里团结的友好关系，是居住在城市中的人口向往的幸福。农村中的民俗活动，如扭秧歌、逛庙会等活动极大地丰富了农村人口的文化生活，乡村领导应重视农村中的传统文化精华，并进行发扬和创新，使它们成为吸引城市人口的农村新形象。随着电视、网络的进入，农民的文化生活也逐渐丰富，政府要使农村群众弘扬高尚和谐的文化理念，引导农民向着健康、高尚的风气发展。

农民思想道德素质是农村经济社会全面发展和保持稳定的根本。加强思想道德教育，能够提高农民群众的思想道德素质，摒弃农村中一些不健康和落后的思想道德意识，才能使农民真正脱离贫困落后的生活环境。农民思想道德素质的提高对农村经济社会发展和全面建设农村小康社会具有极其重要的意义，因此，目前加强对农村人口的思想政治教育势在必行。

【参考文献】

[1] 张耀灿：思想政治教育学原理[M].高等教育出版社，2006.

[2] 陆学艺：当代中国社会阶层研究报告[M].社会科学文献出版社，2002.

[3] 刘斌等：中国三农问题报告[M].中国发展出版社，2004.

[4] 张云：思想政治教育心理学[M].上海人民出版社，2001.

农村思想政治教育第4篇

关键词：农民；农村；思想政治教育；对策与途径

中国是农业大国，农民的数量占全国人口一半以上，所以农民是中国思想政治教育的重点，是践行中国梦的重要群体之一。据国家统计局宣布我国人均粮食占有量达到900斤，这都凝聚着农民群众的汗水和心血。目前中国是世界上粮食生产的最大国家，众所周知民以食为天，这就意味着在农村中加强思想政治教育迫在眉睫，刻不容缓。

一、当代农民价值观存在的主要特点与不足

在我国，由于农民的受教育水平普遍较低，生活环境比较封闭，许多农民内在的价值观出现了很多不好的现象，存在着许多问题：

1.农民的科学文化水平和技术含量低。农民受到家庭因素、学校因素和社会因素的影响，他们的教育水平普遍低下，这就使他们没有时间接受高等教育，对科技含量高的技术认识不足。许多农民认为自己不需要拥有高水平的技能只要做些基层下力的工作就可以了，他们这种安于现状、不思进取、不努力提高自己的综合素养、不求上进的思想和行为导致的严重后果不仅影响他们的下一代还导致整个社会和国家停滞不前。

2.农民的思想水平不高且不稳定，易受外界环境的影响。由于农民的受教育程度普遍偏低，思想比较落后，没有形成稳定的价值观念，没有自己的主见容易受到外界环境的影响，他们盲目跟风、盲目崇拜。有的人把个人利益放在首位，集体利益被他们抛在脑后。而有的人在物质相对富裕后开始进行吸毒贩毒等国家禁止的行为。正是基于这种现状使农民内在的价值观念发生扭曲，既不利于他们自身的发展更不利于对社会形成正确的认识，具有很强的盲目和从众。

3.农民身上仍受到传统观念和封建恶习的影响。由于农村生活环境比较封闭，他们与外界交流的机会比较少，所以中国几千年封建社会形成的传统道德和价值观念在他们脑子中根深蒂固。他们“重男轻女”的观点严重，认为养儿可以防老，养女儿根本没用。他们甚至大操大办婚礼礼仪，重排场重人场，互相攀比，而且封建活动依旧盛行，算命、看风水等等越来越流行。这些不和谐的社会因素严重破坏了社会风气更阻碍了社会的进步，阻碍他们接受先进的科学技术。

二、在农村加强思想政治教育的对策与途径

思想政治教育工作处在生命线的重要地位，也是我党政治优势所在。但是我国现阶段农民存在的这些问题和现状已经严重阻碍了农村的经济发展和社会的进步。所以在农村中加强思想政治教育成为了重中之重，变得刻不容缓。

第一，教育上加大力度。这要求我们把家庭教育、学校教育和社会教育有机结合起来形成一种教育合力。首先是做好基础教育，上好人生的第一课。国家要积极普及农村的九年义务教育，改善农村的学校环境，完善学校的基础设施，更要给予农村学校优秀的师资队伍力量，争取从小抓起从源头上改善。其次，在农民中进行中国特色社会主义思想教育，提高他们的政治觉悟。坚持用马列主义、思想、中国特色社会主义理论体系最新成果对农民进行爱国主义、集体主义、劳动教育，提高农民的思想道德素质。最后，提高农民自己改造自己的能力，树立社会责任感和使命感。加强农民的政治民主参与意识，让他们通过各种合法途径真正参与到国家的政治生活中来，如民主监督，民主选举，民主决策等等。认识到自己主人翁地位，从而有效的树立起社会责任感和使命感。这种责任感和使命感的树立会让农民更加积极主动的要求加强自身思想政治教育，是一种内在的推动力量。

第二，国家社会大力支持。只有把经济基础问题搞上去，思想政治教育才能真正落实到实处。首先，国家要加大农村学校基础设施建设，改善农村学校的硬件软件设施，使农村中小学生感受到高科技的进步从而激发他们学习的兴趣和积极，更坚信社会主义国家的优越从根本上提高他们的思想政治觉悟。其次，国家在农村投入大量的师资力量，让更多优秀的教师进入到农村，把知识带到农村。教师对中小学生来说就是人生道路上的领路人，他们可以把社会主义所倡导的的价值观念灌输到学生的头脑中，这些学生可以潜移默化的去影响他们的家人这样逐层渗透，使思想政治教育在农村得到更好的传播。再次，国家要在农村中开展丰富多样的文化生活，既要组织文艺团体下乡进行文艺汇演还要鼓动农民自导自演一些丰富多彩的娱乐节目，如反应农民心声和乡土民情的小品、相声、评剧等等，让农民真正铭记于心。这种轻松愉快的方式在丰富农民娱乐生活的同时也提高了他们的精神境界，对加强思想政治教育有着潜移默化的作用。

第三，优化营造农村的环境建设。良好的社会大环境是进行农村思想政治教育工作的重要条件之一。要优化农村的法治环境，加大普法宣传工作，帮助农民更好的学习法律知识，提高农民自觉守法、依法维权的意识，让他们在做任何事情上都先考虑是否合法，是否违法，始终保持自己的行为在法律允许的范围内行使。并在自己的合法权益受到侵害使运用法律的手段维护自身的合法权益。同时对农民进行更多的人文关怀，让他们了解更多地外界世界，满足他们的好奇心，真正认识到自己的主人翁地位，从而激发起他们的社会责任感。

参考文献：

[1]蔡宇.当前农村思想政治教育问题及对策研究[J].现代商贸工业，2011（14）.

[2]长子龙.当前新生代农民工群体观念特征分析及思想引导[J].思想政治工作研究，2020（3）：8-10.

[3]金萍.农民工思想状况分析及其教育环境的优化[J].江汉论坛，2005（7）：16-20.

农村思想政治教育第5篇

[关键词]新农村 思想政治教育 现状 对策

[中图分类号]D422.62 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）07-0009-01

一、新农村建设中农民思想政治教育的现状

2005年10月，中国共产党在十六届五中全会上提出要按照“生产发展，生活富裕，乡风文明，村容整洁，管理民主”的要求，扎实推进社会主义新农村建设。然而在新农村建设中，农民的思想道德观念存在种种误区，主要表现在以下几个方面：

（一）村民思想政治观念淡化

一方面村民集体主义价值观念日益淡化。伴随着市场经济体制的改革，农民的人生观、价值观也发生了较大的变化，农村中传统的集体主义价值观念逐渐消失。有些农民，为了谋求私利而损坏集体利益。比如有些村官利用职务之便，为本人或者他人谋取不正当利益行为，或者私自设立小金库，侵吞、挪用公款，，侵害群众合法权益等，这些行为严重损坏了农民的集体利益。另一方面村民民主、法律意识不高。在农村，由于农民文化水平普遍比较低，对法律认知程度不高，村民守法、用法意识不强。农民可能会为了小小的经济利益而放弃了一些政治权利。在农村，封建迷信观念依然存在，人们对一些习礼、封建迷信的推崇甚至超越了对法律的重视。

（二）村民思想道德素质不高

一方面，在农村，拜金主义、享乐主义、极端利己主义有所增长渗透到农民生活的各个领域和各个角落。有些农民坚持“金钱至上”的观念，认为“有了钱就有一切，没钱就没一切”；还有些农民总想依靠别人生活，只懂得享受自己却不去劳动，整天过着堕落腐化的生活；更有些农民在功利的推动下，为了一些私利而损坏集体利益。这些都是错误的思想道德观念。另一方面农民诚信观念淡薄，道德缺失。在农村，中国传统美德在人民心目中日益淡化，农民的思想和行为受到一些腐朽落后道德观念的影响，比如农村集贸市场上出现假冒伪劣、坑蒙拐骗、不择手段等现象；与邻居因为地界出现矛盾、；更有些农民不赡养老人、虐待老人等。

（三）村民的文化知识水平偏低

据统计，从文化程度方面看，在4.9亿农村劳动力中，大专以上文化程度只占0.5%，高中文化程度占10.9%，初中文化程度占58.1%，小学文化程度占22.4%，平均每100名劳动力文盲半文盲占6.1%，农民科学文化素质整体偏低，和发达国家相比，我国农民文化素质有待提高。

二、新农村建设中加强和改进村民思想政治教育工作的对策

针对当前新农村建设中农民思想政治教育出现的一些问题，我们必须找出相应的对策来加强和改进农民思想政治教育工作。

（一）政府应加大对村民思想政治教育工作资金的投入

村民思想政治教育工作与农村物质文明建设是辩证统一的，农村物质文明建设搞不好，村民思想政治教育工作就会失去经济基础，相反，搞好村民思想政治教育工作，有利于推动农村物质文明建设。一方面，要加大对农村基础设施的投入，改善农村水、电、路、通信、广播电视网等基础设施。只有基础设施搞好了，才能更好地为推进农民思想政治教育工作服务。另一方面，要加大对农民思政教育培训力度，建立完善的农民思政教育培训机构。

（二）发展农村教育，提高农民质量

良好的思想道德素质是人的素质的深层素质，它对人的行为、人的思想意识都具有决定的作用。一方面，要在农村对农民开展思想政治教育，开展社会公德和伦理道德教育。比如小学就可开设思想政治课，伦理道德课，从小培养农民树立正确的人生观、价值观和道德观。另一方面，要加大对教育设施资金的投入，提供给农民学习的良好环境，比如建设农民图书馆，农民阅览室，让农民有一个良好的学习环境，提高他们学习知识的效率。

（三）积极进行农民思想政治教育内容改革

农村思想政治教育工作能够引导村民树立适应建设社会主义新农村的思想观念和文明意识。一方面，教育和引导广大农民冲破落后传统的封建观念和主观偏见的束缚，切实增强建设社会主义新农村的自觉和紧迫感；另一方面，教育和引导广大农民树立与社会主义市场经济发展相适应的市场意识、创新意识、发展意识、生态意识，增强建设社会主义新农村的积极、主动和创造。

（四）加强农民思想政治教育队伍建设

当前广大农村的思想政治干部大多数没有接受过高等学历的教育，更没有接受过专业的思想政治教育培训。因此，他们在解决农民群众的棘手问题时，也只是含含糊糊，得过且过。所以，要解决这些问题，一方面要提高农村思想政治教育干部对思想政治教育工作的认识，另一方面要抓好农村思想政治教育工作队伍的素质建设。农村思想政治工作干部素质与农村思想政治教育工作紧密联系，农村思想政治工作干部综合素质的高低决定着农村思想政治教育工作的成效，因此，我们必须加强对农村思政干部的教育培训，提高思政教育工作的实效，更好地为广大人民群众服务。

【参考文献】

[1]张耀灿，陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社.

农村思想政治教育第6篇

论文摘要：农村的思想政治教育工作的状况如何，不仅直接关系到农村的物质和精神建设，而且关系着整个社会转型的成败。当前我国农村思想政治教育工作的能力还很薄弱，新问题、新情况也不断产生。如何突破这一瓶颈，正确分析当前农村思想政治教育工作存在的问题，探索农村思想政治教育的新思路、新方法是社会转型时期农村工作的一项重要任务。

论文关键词：农村；思想政治教育；问题；对策

自改革开放以来，伴随在我国农村经济和社会迅速发展同时，我国农村的思想政治教育工作也取得了一些重要的成绩，这主要体现在：首先，农村思想政治教育的环境不断地优化，农村的社会风气有了很大的转变，农村的精神建设正融入物质建设当中，农村的思想政治工作也正融入到时代背景中；其次，关于农村思想政治教育的工作机制和工作方法不断成熟，农村思想政治教育的体系框架不断完善；再次，作为农村思想政治教育对象、受教育者的农民自身的素质也在不断提高，他们的思想、道德、行为有了很大的提升，在实践中他们意识到思想政治建设与农村经济发展和自身发展的重要相关。这些都为社会转型的新时期思想政治教育的深化和进一步普及奠定了扎实的基础。但是，随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的不断发展，社会进入全面转型时期，人们思想观念不断的发生变化，农村思想政治工作的环境、任务、内容和对象也发生了一些新的变化，农村思想政治工作也出现了不少新情况、新问题，影响或改变了农村思想政治工作原有的格局。

1 当前农村思想政治教育存在的问题

1.1 思想政治教育对象的主体结构分化

随着市场经济的发展，农村经营方式和经营范围的改变，农村经济结构也跟着改变，这就造成了在农村农民的结构也在变化。社会转型时期的农民依据自身的经济实力已经划分成不同的阶层，贫富差距不断扩大。同时，农村生产经营方式的改革，农民的社会活动空间更为广阔，人员流动越来越快。许多青壮年农民长年在外打工，使教育对象主体的很大一部分长期脱离组织管理，成为思想政治教育的“盲区”。这些都造成农村思想政治教育过程中主题的差异变大，接受思想政治教育的思想和观念参差不齐，思想政治教育工作难以统一开展。

1.2 农村思想政治教育机制不健全

当前农村的思想政治教育缺乏一套完整的工作机制，工作零散，从事基层农村思想政治教育工作的专职人员配备不足，多为基层干部，这些同志虽有工作经验，但大多文化程度低，理论素养差，很难胜任复杂多样的新情况新问题。加之在思想政治工作上又舍不得投入，造成思想政治工作阵地建设落后，教育设备陈旧。人力的短缺和物力的匮乏，导致农村思想政治工作陷入窘迫的境地。

1.3 农村思想政治教育工作方法落伍

农村思想政治教育工作方法落伍，教育内容空洞，缺乏创新，这主要表现在一下几个方面：首先，认知不到位。多数人认为做思想政治工作就是学习文件精神，学习基本理论，就是开展几项活动，举办几场晚会，流于形式，可有可无；其次，方法不得当。少数基层由于文化程度偏低，综合素质较差，对群众态度蛮横，不讲道理。遇到困难和问题却束手无策，无所适从；再次，形式单一，缺乏创新。许多地方开展某项思想政治教育活动，一般都是以会议贯彻会议，检查督导也无非是做表面文章，造档案、制版面、编汇报，只注重表面形式，而不抓具体落实。最后，针对不强，缺乏系统、前腑的研究。只沿袭传统的工作方法和方式，不调查不研究，唯道理而论。直接的后果就是导致思想政治教育既不能为经济和社会发展提供服务，更不能深入农民内心，对他们的思想认识产生积极有利的影响，造成了思想政治工作一直浮在表面，收效甚微。

2 当前农村思想政治教育存在问题的原因

面对社会转型时期农村思想政治教育过程中的亟需解决问题，我们必须分析并找出这些问题产生的原因和根源，同时我们还要依据这些缘由对症下药，研究出解决农村思想政治教育问题的对策和建议，以达到研究的目的和意义。

2.1 农村社会经济和社会环境的发展变化

随着社会主义市场经济的深入发展，我国社会经济成分、就业方式、分配方式和利益关系的多样化，使群众的独立、选择和差异进一步增强，涉及群众利益的人民内部矛盾呈现出许多新的特点。与此同时，一些领域的道德失范，诚信缺实，假冒伪劣，欺骗欺诈活动有所蔓延，一些地方的封建迷信活动，邪教和黄赌的社会丑恶想象沉渣泛起；有些人的价值观念发生了扭曲，拜金主义、享乐主义、个人主义滋长。整个社会大环境的变化，以及农民在阶层分化、职业变化、思想多元化等方面呈现出的新特点，客观上使农村思想政治教育的难度加大。

2.2 “政策之治”的改革开放路径，违背了普遍游戏原则

中国所走的改革开放是一条“政策之治”的道路，政策指到哪，改革开放的路径就走到哪。国家的宏观调控在改革开放中起着决定的作用。一直以来，国家都是在通过农业补给工业的政策，推动中国的工业化和城市化建设。这虽然加快了工业化和城市化步伐，但也让农业发展滞后，造成农村农民思想上的不平衡，“三农”问题一步步的凸显出来。这种改革开放的路径违背了“普遍游戏”的原则，影响到农村思想政治教育工作的开展。

2.3 西方思潮和价值观的影响

我国对外开放进程的加快，为农民群众了解世界，增长知识，开阔视野提供了有利的条件。但是各种思潮的侵入，尤其是当前西方的一些错误的价值观和政治思潮泥沙惧下。这些错误思想，对于本身文化素质就不高的农民而言，难以用理的思维进行分辨，导致一些农民被误导，他们没有把这些思想和中国的国情结合起来进行斟酌，被一味的蒙蔽。这对于农村思想政治教育的负面影响很大。

2.4 农村思想政治工作机制和理论方法的滞后

改革开放以后，农村的生产经营方式发生变化，农村基层思想政治教育组织在功能和权威方面，都存在弱化的趋势，使农村思想政治教育组织支撑乏力，同时农村思想政治教育队伍的建设也很不完善，这些都影响了农村思想政治教育的正常进行。除此之外，农村思想政治教育的理论研究滞后，工作方法和工作载体缺乏创新，不能适应农村变化的新形势，难以为农村思想政治教育提高正确的指导，在实践中从事农村思想政治教育者的方法和思路不能与时俱进，生搬硬套，按部就班沿用常规工作方法，空洞说教的多，解决农民实际问题的少。理论上的滞后，实践中的不求创新，日积月累，使农村思想政治工作面在今天面临着很多亟待解决的的新课题。

3 加强农村思想政治教育的有效对策

在社会转型的新时期，我们要积极探索农村思想政治教育的方法和途径．增强农村思想政治教育的实效。对于农村出现的一系列新情况新问题，新时期的农村思想政治教育工作必须围绕建设社会主义新农村的战略构想，着眼于稳定农村改革开放的大局，着眼于满足群众日益增长的精神文化的需求，着眼于提高农民的政治素养和文化素质，坚持解放思想事实求实，与时俱进，不断创新内容、创新形式、创新手段，以增强农村思想政治教育工作的针对、实效。

3.1 经济是根本，努力发展农村集体经济

“生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑”。在社会主义新农村建设过程当中，农村经济的发展状况直接决定了农村思想政治教育的的开展状况。在现阶段，努力发展农村集体经济，缩小农村与城市、农民与农民之间的贫富差距，是农村思想政治教育的重要保障。缺乏物质基础的精神构想是脱离的肉体的灵魂，落不到实处。这也是加强农村思想政治教育最根本的一条。

3.2 政府加大对农村思想政治教育的资金和人才投入

农村思想政治教育工作的顺利开展，需要政府政策的诱导和人力、物力方面的支持。首先要加强基层干部队伍建设。新时期的农村思想政治工作，面广、量大，情况复杂多变。加强农村基层思想政治工作干部队伍的建设是开展好思想工作的根本前提。农村各级党组织首先要在政治上加强领导，业务上进行指导，组织上不断健全、完善。要动员一切可以利用的力量广泛参与到思想政治教育工作中来，建立起多触角、多成分、多功能的村级思想政治教育队伍，农村思想政治工作的触角可以伸张到农村的每一个角落。同时要加大对思想政治教育的投入，资金的来源可由政府财政拨付，也可积极争取热心于农村发展的各种社会力量的支持，确保农村思想政治教育工作的正常运行。

3.3 注重农村思想政治教育的针对与时效

当前的农村思想政治教育大多都是应对政策号召的需要，流于形式和表面工作，很少能落于实处。转型时期的农村思想政治工作不能搞简单的灌输和空洞的说教，只有坚持理论联系群众的原则，把思想政治教育同农民的需要相结合，才能由虚化实，把思想政治工作做到群众的心坎上，收到实实在在的效果。

3.4 完善农村思想政治教育的工作机制

当前对于农村思想政治教育来说，工作机制和工作方法的不完善、不能与时俱进、缺乏创新是一个致命伤。要使农村思想政治工作良运行，必须建立一整套较为完善的农村思想政治工作运行机制。主要包括思想政治工作领导机制、思想政治教育的工作考核监督机制、激励惩罚机制、思想政治工作预警机制和农村思想政治工作的长效机制，要根据思想政治教育工作周期长、见效慢的特点，从长远的发展眼光来制定教育的计划和措施，避免思想政治教育走过场、走形式。只有建立了较完善的工作运行机制，为农村思想政治工作提供可靠保障，才能有效地促进农村的改革、发展和稳定。

3.5 创新农村思想政治教育的工作方法

农村思想政治教育第7篇

Wu Fengting

（Huangshi Institute of Technology，Huangshi 435003，China）

摘要： 农村思想政治教育事关改革发展全局，同时又是党思想政治教育的薄弱环节。从价值论的角度分析、梳理和诠释农村思想政治教育价值的本质和特征，分析现状以及探索当前农村思想政治教育价值的实现，具有重要的现实意义。

Abstract： The ideological and political education in countryside is crucial to the overall reform and development. Meanwhile, it is also the weak point of the ideological and political education of Communist party. Therefore, it is realistically meaningful to yze and interpret its nature and characteristics, to yze the current situation and to study how to realize the value of the ideological and political education in countryside from the perspective of value.

关键词： 农村思想政治教育 价值 实现

Key words： ideological and political education in countryside; value; realization

中图分类号：G41 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）14-0275-02

0引言

中国共产党自成立以来，就十分重视农村问题，始终从战略全局的高度来看待农民思想政治教育。改革开放以来，党和政府在改革、发展农村经济的同时，始终把农民思想政治教育摆在农村全局工作非常突出的位置。随着中国农村社会改革发展的全面深入，农村社会发生了全面而深刻的变革。农村思想政治教育有着非常重要的价值，它关系到社会主义新农村建设，关系到社会主义和谐社会的构建，关系到全面建设小康社会奋斗目标的实现。因此，从价值论的视角去分析、梳理和诠释农村思想政治教育活动的价值及其实现，就具有重要的理论意义和现实意义。

1农村思想政治教育价值的本质和规定

1.1 价值、农村思想政治教育价值的涵义正如马克思所阐述的，价值这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。农村思想政治教育的价值，是人（其主体部分是农民）和社会在农村思想政治教育的实践――认识活动中建立起来的，以主体的思想政治品德形成和发展规律为尺度的一种客观和主客体关系，是农村思想政治教育的存在及其质是否与人（农民）的本、目的和发展需要相一致、相适合、相接近的关系。这种关系是农村思想政治教育活动和社会关系中合乎农村思想政治教育主体全面发展和农村社会进步（尤其是农村精神文明进步）的目的而呈现出的一种肯定的“意义”关系，其最主要的价值是农民思想品德的形成、发展和农村精神文明的进步。

1.2 农村思想政治教育的价值本质及其规定

1.2.1 农村思想政治教育价值的本质是农村思想政治教育价值主体的需要――尤其是思想政治品德社会化的需要，与农村思想政治教育属――尤其是满足思想政治品德社会化的属之间的对应关系的总和，是两者的质的规定联系而成的农村思想政治教育价值的质的规定的综合统一。

农村思想政治教育是一个相对的范畴，主要是指中国农村社会这个环境或区域。

在农村思想政治教育价值的主客体关系中，“主体”是农村社会思想政治教育的倡导者和组织者，归根到底是农村社会的“人”。一般而论，其倡导者和组织者是农村基层人民政府和农村基层党组织。在我国，农村思想政治教育广义的价值主体是农村的广大农民群众。“客体”就是农村思想政治教育活动本身。其内容包括教育内容，教育手段，教育过程，教育环境等因素。

1.2.2 农村思想政治教育的价值具有如下规定客观：是指农村思想政治教育的实际存在和可感知，广泛地、客观地存在于农村社会的政治、经济、文化等各个领域。从认识论层面上看，它对农村社会政治生活、经济生活、文化生活等各个领域而产生的效益，是感的存在，是可感知，可认识，可研究的，可以对其实效做出科学、合理的评价。

主体：在农村思想政治教育的主体中，农民群众是中心。农民群众利益和需要的满足，农村社会发展，农民自身发展等主体需要决定农村思想政治教育活动价值的大小。同时，农村思想政治教育活动又要依赖于农民群众的主动、积极、能动和创造精神。由此决定了农村思想政治教育要“以农民群众”的最广大利益为本。

农村：它必然要受到一定的农村社会因素的制约，要受到包括农村社会状况和面貌、农村生产方式、农村地理环境、农村人口的增长、农村社会变迁、农村历史传统、农村风俗习惯等农村社会历史因素的影响和制约。

实践：农村思想政治教育活动本身及其价值实现，最终要依靠中国广大农民群众创造的实践活动才能实现，使农民群众化思想政治理论为自觉的行为。实践是农村思想政治教育价值实现和创造的基础。“实践、认知，再实践、再认识”，由此推动思想认识的发展和农村社会的发展。

历史：这种历史突出地表现在历史发展阶段和连续、发展方面。农村思想政治教育活动随着建国以来社会主义实践的不断深入，党在各阶段不同历史任务的实现而不断提高，不断地提出新的要求，因而也具有鲜明的时代特色。

2当前农村思想政治教育的现状及其价值分析

2.1 当前农村思想政治教育的现状分析农业、农村、农民问题是中国革命和建设的基本问题。解决好农业、农村和农民问题始终是全党工作的重中之重。近一些年来，党中央，国务院以科学发展观统领经济社会发展全局，农业和农村发展出现了积极变化，迎来了新的发展机遇。但同时，“当前农业发展仍然处在艰难的爬坡阶段，农业基础设施薄弱、农村社会事业发展滞后、城乡居民收入差距扩大的矛盾依然突出，解决‘三农’问题仍然是工业化、城镇化进程中重大而艰巨的历史任务。”[1]

与此相适应，党的十六大以来，党的思想政治工作，以“邓小平理论”和“三个代表”重要思想为指导，从“三贴近”入手，围绕中心，服务大局，保持了十三届四中全会以来形成的积极健康向上的良好趋势，又适应形势及发展要求，打开了新的局面。

农村思想政治教育是党的思想政治教育的重要组成部分。近几年来，农村基层思想政治教育有所加强和改进，农民解放思想，更新观念，思想道德文化素质整体有所提高，民主法制意识不断增强，表现了可贵的创业革新精神和主人翁责任感，为农村改革和发展作出了重要贡献，同时，随着农村经济社会的深刻变革，农村社会环境和农民思想观念前所未有的变化，各种思想观念相互激荡，使当前农村思想政治教育出现了新情况、新问题、新挑战。总体而言，当前农村是我国经济建设和社会发展的薄弱环节，农村思想政治工作也是党思想政治工作的薄弱环节。

当前农村思想政治教育存在的突出问题，主要表现在：

2.1.1 思想观念上不重视一些农村基层领导重视农村经济工作，不重视抓农民的思想政治工作，在思想认识上没有认识到思想政治教育对经济发展的重要，没有从根本上解决“一手硬，一手软”的问题。

2.1.2 工作体制机制滞后随着农村机构改革和农税改革，农村乡镇合并，管理区撤销，村组撤并，干部的调整或离岗分流等等，原有的工作机制被打乱，新的体制机制还不完善，思想政治教育机构与人员出现了“断链”现象。

2.1.3 教育对象主体在结构上的变化农村生产经营方式改革，农民社会活动空间扩大，人员流动越来越快，许多青壮年农民长年在外打工，使教育对象主体――农民的很大一部分长期脱离原有组织，成为思想政治教育的“盲区”。

2.1.4 工作方法及内容没有适应新形势税费改革后实行村民自治，农民思想观念越来越活跃，农民对干部依赖降低，干部开展思想政治教育难度加大。传统的依靠行政命令的方法不可用，报纸、文件、会议等内容日显单调，不能满足农民思想文化发展需要。

2.1.5 农村社会化程度加深，宣传主阵地影响力下降宣传阵地缺乏管理，宣传队伍人员减少，封建思想、迷信思想等腐朽落后的东西沉渣泛起，农村文化生活贫乏等。

2.2 从历史与现实的视野，深刻认识当前农村思想政治教育的价值社会变革从某种意义上说首先是思想先行的变革。农业是中国社会的基础，农民是中国社会的最大主体，是中国社会变革与发展的主力军。构建社会主义和谐社会，建设社会主义新农村，如果不用先进的思想武装农民群众，不重视对农民的思想政治教育，看不到农村思想政治教育的巨大价值，那么和谐农村建设将是空想。

从我党历史发展来看，中国共产党自创立以来十分重视农民问题。“农民问题是民主革命的基本问题，中国革命实际上是农民革命，中心问题是解放农民。”[2]对农民的思想政治工作，在中国革命中始终都是极其重要的问题。在革命时期对农民进行卓有成效的思想政治教育，建立并巩固夺取民主革命胜利的政治基础，为革命在全国的胜利奠定了基础。1978年以后，邓小平充分肯定了新时期思想政治工作仍是我们的生命线的思想，并把它置于新的历史条件加以考虑，赋予新的内容。他认为“十年最大的失误是教育，这里我主要讲思想政治教育，不单纯是对学校、青年学生，是泛指对人民的教育。”[3]90年代以来，党和政府一直把农业放在经济工作首位，指出，农村思想政治工作要结合贯彻党的农业和农村政策一道去做，大力宣传党的各项政策，保证各项政策的贯彻落实，调动农民的生产积极和政治积极。2005年中共指出，要加强思想政治工作，深入开展农村形势和政策教育，为建设社会主义新农村提供强大的精神动力和思想保证。2006年中央一号文件《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》进一步提出了要以建设社会主义新农村为主题，在全国农村深入开展保持共产党员先进教育活动，引导广大农村党员学习贯彻，坚定理想信念，坚持党的宗旨，要结合农村实际，有针对地开展正面教育，解决党组织和党员队伍中存在的突出问题等具体要求。

总结历史经验，农村思想政治教育的内在价值可以概括为如下方面：①农村思想政治教育对农村社会、对农民，具有明确的导向价值。②对农村社会、对农民个人，具有巨大的动力价值，其社会价值目标是建设社会主义新农村，其个人价值目标是培养社会主义的“新型农民”。③对农村社会、对农民群体具有合理的整合协调价值。如果没有强有力的农村思想政治教育，那么，要保持农村社会稳定，稳定农村社会秩序等等是很难实现的。

3当前农村思想政治教育价值的实现

3.1 以发展着的马克思主义统领农村思想政治教育《共产党宣言》标志着马克思主义政党价值观的形成。马克思主义政党的价值观建设的基本方略是树立共产主义价值观念。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。中国农村思想政治教育必须坚持以邓小平为旗帜的价值导向。从价值角度看，邓小平理论对新的历史条件下社会主义基本价值观的新阐发是“解放思想和实事求是”。为此，要把创新、发展作为教育的价值导向。“三个代表”重要思想的理论品质是“与时俱进”。在这个意义上，要把推动农村社会不断进步社会和农民的全面发展作为思想政治教育的目标追求。

当前中国农村思想政治教育价值的实现，必须以马克思主义价值观作为为理论基础和指导思想，为此，必须遵循以下基本理念：①以人为本是科学发展观的核心，更是农村思想政治教育的根本宗旨；②坚持农村社会进步和农民的全面发展，是农村思想政治教育的根本价值目标和应遵循的重要价值原则；3、要根据现代农村社会发展的要求，按照可持续发展战略，引导农民立足长远发展，在关注现实利益的同时，坚持现实价值与理想价值的统一。

具体到实际工作中，加强和改进当前农村思想政治教育的要求是：①坚持以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为根本指针，全面贯彻党的基本路线和农村的基本政策；②必须坚持以经济建设为中心，为建设有中国特色的社会主义现代化新农村服务；③必须坚持从农村的实际出发，以改革的精神开拓农村思想政治教育的新方法；④必须坚持以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新型农民为目标，提高农村干部和农民综合素质；⑤必须坚持群众路线，充分发挥农民在精神文明建设中的主体作用。

3.2 探求当前农村思想政治教育价值实现的途径中央《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》提出，要“加强思想政治工作，深入开展农村形势和政策教育，认真实施公民道德建设工程，积极推动群众精神文明创建活动，开展和谐家庭、和谐村组、和谐村镇创建活动。引导农民崇尚科学、抵制迷信、移风易俗、破除陋习，树立先进的思想观念和良好的道德风尚，提倡科学健康的生活方式，在农村形成文明向上的社会风貌。”总结历史的经验和全国农村的实践经验，可以概括为以下方面：

3.2.1 不断丰富农民思想道德教育的内容在农村形成和谐的人际关系、良好的社会秩序，满足农民群众日益增长的文化生活需求。在教育内容上，包含中国特色社会主义理论的宣传教育；宣传党的基本路线、农村基本政策和形势教育，及时化解农村矛盾，建立化解矛盾的长效机制；进行爱国主义、集体主义和社会主义教育；弘扬艰苦奋斗精神，加强劳动致富教育和科普知识宣传教育；建章立制，制定乡规民约，加强农民道德教育。开展“三德”教育，组织“五好”家庭，邻里互助活动；反对封建迷信和封建宗族活动，树立农村新风，移风易俗；进行法制宣传教育，开展城乡共建活动；开展文明村镇、文明户创建活动，开展节日的文化体育活动。

3.2.2 加强农村基层思想政治教育队伍建设农村基层干部直接面对广大农民群众，直接关系到党和政府在人民群众中的形象和工作的成效。建设一支政治素质高、知识能力强、工作作风硬的基层工作队伍，树立基层干部的新形象，加强基层干部的培训，又要注意不断调整、充实和提高。

3.2.3 抓好农村思想政治工作的基础建设基本的要求是抓好宣传主阵地，创建农村思想政治工作网络；办好设施完整、功能齐全的乡镇文化科技中心和村文化室；建立农村通讯员队伍，加强农村书报刊发行网络建设；加强农村文化市场的管理，建立齐抓共管机制，净化农村文化市场。

3.2.4 发扬优秀传统，充分开发乡村思想政治教育资源必须明确的是，几千年来，中国农村曾经是中国传统核心价值观生成和传承的土壤。从中国社会发展状况来看，中国农村是中国传统文化最坚实，最肥沃的土壤。中国农民身上更多地承载着中华民族的传统美德。农村广博的土地上承载着许多尚未被开发出来的优秀思想政治教育资源。如乡村文化、节日文化、民间艺术等历史文化资源都是思想政治教育可以充分挖掘和利用的。

3.2.5 加强领导，深入研究，因地制宜，不讲求形式主义，讲求阶段和层次尤其是各级党委、农村基层政府要加强对农村思想政治教育重要的认识，认真部署，以促进农村的繁荣和稳定。

农民占全国人口的绝大部分，农村思想政治工作事关中国社会发展全局。社会主义和谐社会的建设是全民族的美好理想，社会主义和谐社会是充满创造力的社会，是全民族的积极、主动、创造得到充分发挥的社会，整个社会显现出一种积极进取的精神状态，和谐、有序的状态，激发全社会的创造力离不开中国农民的精神力量，而这也就是农村思想政治教育魅力之所在。

参考文献：

[1]2006年中央一号文件.关于推进社会主义新农村建设的若干意见.

农村思想政治教育第8篇

关键词　农村高中　思想政治教育　问题　对策

中图分类号：G633.2 文献标识码：A

1 农村高中思想政治教育存在的问题

1.1 学校方面

学校是高中生接受思想政治教育的主阵地和主渠道，学校思想政治教育工作对中学生的健康成长具有至关重要的作用，但由于各方面的原因，农村高中对思政教育的关注度越来越低，严重影响了高中思政教育的有效。

1.1.1 思想政治教育课程被轻视

思政教育作为素质教育的核心，应成为学校教育的重中之重，但是目前广大农村高中的思政教育课在提高高中生的思想素质方面的作用还没有得到充分的重视。受应试教育和填鸭式教育的严重影响，相关部门和学校迫于升学压力，片面追求升学率而忽视了对学生的思想政治教育，从而形成思政教育可有可无的局面，思政教育课的地位受到一定程度的冲击，连教学课时都得不到保证。大部分学生也对思政教育课产生偏见，认为该学科是副课，严重影响思想政治教育的实效。

1.1.2 思政教育课教师队伍素质参差不齐

教师是思想政治教育过程的组织者和实施者，处于主动地位，起着主导作用。①农村高中缺乏高素质的思政教育队伍已经严重地阻碍了思政课的正常开展。农村思政教育队伍整体素质不高，参差不齐，流动大。由于思政课不被重视，大部分教师都出现了工作懈怠、没有成就感的现象。不仅如此，在农村高中，相当一部分专业思政教师缺乏使命感和责任感，对自己所从事工作的重要、必要缺乏正确的认识，有些老师内心并不认同教育要求，只是例行公事地开展教育活动，不能调动学生的积极，最终出现学生不愿学，老师不愿教的状况。

1.1.3 教育方法不当，教学内容脱离实际

首先，农村高中现行的思政课教学方式依然是简单说教和灌输，缺乏创新,忽视了高中生的主观能动的发挥，学生感到课程乏味，失去兴趣；其次，学校对学生的教育方法也采取管、压、控、罚等简单粗暴的方式，带有很大的强制。高中生逆反心理强，管得越严，反抗得越厉害。教师忽视与学生的情感交流，师生之间产生距离，师生关系不融洽。第三，农村高中思政教育的内容不科学，不能及时准确地反应当前农村的情况，脱离农村高中生的具体生活体验，难以引起学生心灵的共鸣，学生在实际生活中出现知行脱节现象，影响了思政教育的效果。

1.2 家庭方面

家庭是影响教育对象尤其是高中生思想政治素质的一个基础因素，对青少年的影响不仅具有普遍还具有特殊。②

1.2.1 留守学生家庭教育缺位，隔代教育影响高中生思想素质健康发展

据全国妇联2007年的《全国农村留守儿童研究报告》显示，目前全国农村留守儿童的总数约5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童约4000多万。近3成留守儿童家长外出务工年限在5年以上。农村部分父母长期在外打工，对子女的思想教育关心和重视不够，家庭教育薄弱，祖父母成为孩子的临时监护人，形成了一种隔代教育的现象。隔代教育这种当前普遍存在的农村教育模式，不利于高中生的思想素质的形成和发展。

1.2.2 家长文化素质普遍低下，教育目标及教育方法不当

农村家长的学历水平和文化素质普遍较低，对孩子的家庭教育力不从心。部分家长依然存在小农思想的狭隘意识，推崇读书无用论，并将这种思想灌输给孩子，要求孩子中途辍学跟自己外出打工。尽管一些家长意识到家庭教育对孩子身心发展的重要，但是由于自身条件的局限，采取了不正确的教育方法，平时对孩子不管不问，放任自流，出了问题时不问原因就对孩子拳脚相加，坚信“棍棒之下出孝子”。高中时期的孩子逆反心理强，简单粗暴的家庭教育不但不能形成良好的子女教育环境，还会起到相反的教育效果。③

1.3 社会方面

1.3.1 社会环境复杂，不利于思想政治教育的开展

改革开放以来农村地区经济迅猛发展，农村家庭生活条件得到改善，许多高中生都拥有了手机、电脑等现代通讯工具，农村高中也逐步配备了电脑、机房和网络等现代教育设备，农村高中生通过网络了解外界，开阔视野，接受新事物、新知识，同时感受本土文化与异域思想的强烈碰撞。西方国家通过网络对学生群体进行社会意识形态渗透，高中生心智很不成熟，对于网络上铺天盖地的信息和知识无法分辨筛选，易在盲从中失去理，产生思想上的混乱。部分高中生沉迷于网络无法自拔，从而加剧了农村高中思想政治教育的困难。

1.3.2 封建迷信思想盛行，中学思想政治教育困难加剧

目前大部分农村的封建迷信思想依然很严重，一些家长不仅自己相信，还对自己的家人灌输迷信思想。高中生缺乏足够的心理承受能力和鉴别能力，很容易被封建迷信思想迷惑，直接影响着他们优良思想品质的形成以及文化科学素质的培养。封建迷信错误地引导了青少年学生对自己命运看法，是一些学生安于现状，不求进取，甚至失去了竞争的勇气与动力，这不仅阻碍了高中生对先进文化和科学知识的吸收，还让他们对自己在课堂上学习的知识产生疑问，失去学习的兴趣，从而使学校思想政治教育的实效大打折扣。

2 提高农村高中思想政治教育实效的对策

总书记曾指出，加强和改进青少年思政教育工作，学校、教育部门、家庭和社会各个方面要一起关心和支持。只有加强综合管理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，年轻一代才能茁壮成长起来。④面对农村高中思想政治教育存在的诸多问题，我们应积极整合学校、家庭、社会等综合资源，创造良好的社会环境，切实为提高农村高中思想政治教育实效提供参考的视角。

2.1 提高思政课教师的基本素质，创建一支高素质的思政教师队伍

首先，农村高中政治教师要树立继续学习的理念，努力学习吸收新知识，不断提高自身的思想政治素质、科学文化素质、职业道德素质、业务智能素质以及人文心理素质等，更新现有的教育教学观念，做到与时俱进、开拓创新。其次，学校要加大思想政治教师队伍的建设力度。学校应该根据自身情况，加大在思想政治课上的投资，引进一批专业的、年轻的政治教师。第三，政府要改善农村高中的教师待遇与办学条件。政府通过加大对农村高中的教育资金投入，提高农村中学教师的待遇，只有物质生活得到保障，教师才会有更大的热情和积极投入到教育事业中。也只有这样，学校才能吸引更多的优秀的人才。第四，农村高中基础设施落后，有些学校甚至连多媒体都没有，也不利于教师的教学活动的开展。

2.2 学校转变思想观念，突出思政教育的地位

在农村高中，一直都将思想政治课作为副课来对待，对思想政治教育的作用与意义没有足够的认识，这是对思想政治课的极大误解。农村高中的学校领导应当转变思想观念，坚定不移地将高中生的思想政治教育放在学校工作的首位，作为一项经常的工作来抓，充分认识到思想政治工作的艰巨、长期和重要。同时，学校还应将思政教育寓于各科教学、各项校园文化活动以及日常教育管理之中。让学生在学校的每分每秒都身处于思想政治教育的环境之中，从根本上提高农村高中思想政治教育的有效。

2.3 凸显学生的主体，构建和谐师生关系

转变传统的师生关系，由“师本”转向“生本”。教师应该端正自己的身份，做到课堂上是师生，课堂下是朋友，民主、平等地对待每一位学生，尊重学生的人格和自尊心，注意与学生的情感交流，做到知、行、情相统一。摈弃落后的教学方法，建立积极引导—主动探究的教学方式。关注学生的现实需要，充分发挥学生的主动，因材施教，增强思想政治课的感染力和吸引力。课堂上鼓励学生积极发言，容许学生存在不同的意见，课下和学生深入讨论，让学生爱上学习，主动学习。同时，理论与实践相结合，积极开展课外活动，让思政教育切实贴近生活、贴近实际、贴近学生，创造出一种平等、民主、信任、和谐的教育氛围，改善师生关系，促进思政教育的开展。

2.4 提高农村家庭思想道德教育水平，优化学生成长的家庭环境

前苏联教育家苏霍姆林斯基说“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致。如果没有这种一致,那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来”。⑤要提高农村高中生的思想政治水平，必须从家庭教育着手。首先，家长应该给孩子完整的爱。最好有母亲在家照顾孩子，即使都在外，也要经常抽时间回家看孩子，只有在充满爱的家庭里，孩子才能茁壮的成长。其次，父母应该采取正确的教育方法。营造一个民主宽松的家庭氛围，对孩子要多宽容，少惩罚，与孩子站在平等的位置上，换位思考，多了解孩子的内心世界。再次，政府应该在农村创办家长学校，提高家长自身素质。

2.5 学校、家庭、社会三方互动，形成一体化的思政教育环境

农村高中的思想政治教育要想取得良好的教育效果，必须实现学校教育、家庭教育和社会教育三方互动，形成教育合力，创造一个良好的教育环境。家庭是人生的第一所学校，家庭教育对中学生的思想素质教育起着潜移默化的作用。家长要经常与学校老师进行联系沟通，让学校帮助孩子教育。此外，还必须营造一个良好的社会大环境，我们必须采取一定的措施净化社会环境，例如对学校周围的网吧定期进行排查，限定学生上网时间，对家里父母封建迷信的要进行教育等等。通过这些措施实现学校、家庭和社会的思想政治教育资源的汇聚合流，从而取得良好的农村高中思想政治教育效果。

注释

①　教育部社会科学研究与思想政治工作司组编.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,1999.7:80.

②　沈国权.思想政治教育环境论[M].上海:复旦大学出版社,2002.7:150-151.

③　孙青,韩春丽.当代农村中学的与问题探析[J].泰安:岱宗学刊,2009(4):120-122.

农村思想政治教育第9篇

主席提出了“中国梦”，并充分论证了坚持中国道路、凝聚中国力量、弘扬中国精神是实现“中国梦”的三个基本路径，指出“中国梦”是具体的、历史的，具有现实可能，同以往的“大同世界”“空想社会主义”有着本质的区别，反映出了中华民族几代人的美好愿望，道出了十几亿中国人的心声。实现伟大的“中国梦”的三个基本路径，都离不开占绝大多数人口的农民支持与参与，而要获得广大农民的支持与参与，离不开对农民进行有效的思想政治教育。加强对农民思想政治教育，有利于增强农民对坚持社会主义道路的信心，有利于凝聚广大农民的正能量，有利于弘扬以改革创新为核心的时代精神和以爱国主义为核心的民族精神，建设一个生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的社会主义新农村，为实现国家富强、民族振兴、人民幸福奠定坚实的基础。

中国的城乡差距、区域差距较大，南充市作为西部的一个地级市，广大的农村比较贫穷落后，留守老人与儿童较多，大部分年轻人长年在城市打工。随着西部大开发、社会主义新农村建设、城镇化发展，南充市的农村有了很大的发展变化，农村的基础设施建设有很大的改进，农民的收入不断增加。以往长年在城市打工的年轻人，由于文化水平较低，收入较少，最近几年房价、物价不断上涨，生活成本不断提高，这些打工者生活压力越来越大。再加上这几年，就业压力大，许多大学毕业生为了生活，开始抢占这些打工者的饭碗。在这种形势的变化下，许多年轻人回乡创业或者回乡从事农业生产。这样南充的农民的成分比以往更加复杂，思想也更加复杂，做农民思想政治教育工作面临着巨大的挑战。目前南充广大的农村地区存在政工队伍人数不足、理论水平有限、整体素质不高、教育内容陈旧、教育方法单一等问题，严重影响农民思想政治教育的效果，影响党和国家方针政策在农村的贯彻与执行，影响着广大农民的生活幸福指数。在“十二五”期间，我们只有确实地提高农民思想政治教育的有效，才能在城镇化的过程中，将“农民”从思想上改造成“市民”，才能在广大的农村地区凝聚正能量，使得农民心往一处想，劲往一处使，为实现伟大的“中国梦”贡献自己的一分力量。那么如何做好南充农民的思想政治教育工作呢？

首先，应该建立一个强有力的南充农村党组织班子，配齐高水平的农村思想政治工作队伍。应该鼓励退伍军人到基层中去，及时调整涣散的农村党组织班子。基层党组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒。作为农村的基层党组织在农村中负有重要任务，在巩固党的执政、领导地位中发挥着巨大的作用。基层党组织通过宣传党的路线、方针、政策，对基层干部与党员进行监督与教育，树立党员的光辉形象等途径对农民进行思想政治教育。基层党组织直接接触农民，与农民的利益息息相关，这个组织是否有战斗力，直接关系到党的形象，关系到人民的利益，是一个十分关键的组织。

南充以前被人称作“十大暴力“城市，经过多年的整治取得很大的成效，但是南充农村地区，人员流动较少，消息比较闭塞，一些不良的传统风俗习惯还是深深地影响着广大的农民的思想和行为，威胁到党和政府相关政策在农村地区的宣传、执行。因此，目前南充农村大部分的党组织软弱涣散，没有什么影响力。如果没有一个强有力的党领导组织，那是无法开展对农民的思想政治教育工作。现在退伍军人退伍后要安置工作不是很容易，但是他们具有政治素质优良，良好的组织纪律、坚强的意志、吃苦耐劳的精神、办事情比较认真负责，敢做敢闯等优秀品质，十分适合安置到条件艰苦的农村基层党组织中去。这样不仅解决了退伍军人工作问题，也有利于提高基层党组织的力量。退伍军人将他们自身优秀的品质带到基层党组织中去，不断为基层党组织注入活力，提高其影响力和办事效率。

有了一个强有力的基层党组织，我们就可以调动各方面的力量，来做农民的思想工作。在村民自治的今天，村委会在农村也是非常重要的组织。基层党组织可以监督、鼓励村委会做好农民的思想工作。村委会不仅要管理好本村的事务，还承担着做好农民思想政治工作的职责。一个强有力的党组织，为农民树立了榜样，很多觉悟比较高的农民，深受影响，也会自觉的加入其队伍，对身边的农民进行思想政治教育。因此，鼓励转业退伍军人到乡、村工作，及时调整软弱涣散农村基层党组织班子，加强乡镇党委书记队伍建设，增强农民思想政治教育的党组织力量，有利于提高农民思想政治教育。

其次，有了强有力的基层党组织，还必须有高素质的思想政治工作队伍来配合，才能有效提高农民思想政治教育。除了加强对在职农村政工人员的定期培训，还必须完善优秀大学毕业生到基层的机制，配齐高水平的农村政工队伍。现在国家已经出台各种优惠的措施，鼓励大学生优秀毕业生到基层去工作，“孔雀基层飞”已经是十分普遍。大学生是祖国建设的主力军，民族的希望，他们拥有丰富的知识、优秀的政治素养、高超的技能，代表着社会的发展趋势。将一批大学生放到基层中去，能够解决长期政工队伍素质偏低，专业不强的困境。特别是将思想政治教育、心理学、社会学等相关专业的毕业生，吸引到基层中去，能够利用他们的专业知识，高超的技能，解决农民的思想问题。此外大学生头脑灵活，视野开阔，他们对于外面的世界更了解，我们经常听到大学生带领某某村种植特色产业，实现农村致富，得到群众的爱戴。

但是由于农村条件比较困难，许多大学生不能吃苦耐劳，适应不了农村生活，这要求我们基层党组织及相关部门要主动帮助大学生渡过难关，而不是一味指责。也有一些大学生来基层是为了考公务员、考研究生加分，来基层工作不积极，我们基层党组织必须加强对这些人的思想政治教育，引导他们树立正确的价值观。总之，大学生下基层对提高农村政工队伍的素质，提高农民思想政治教育有效具有重要的意义。相关管理部门应该深入了解下基层大学生的工作、生活等方面存在的实际问题，尽力帮助他们克服困难，让他们感受到温暖，把他们的心留在农村。这样他们才能踏踏实实地为农民服务，做好农民的思想政治工作，调动广大农民积极配合党和政府，参加社会主义新农村建设。

最后，以大众传媒为载体，运用现代化媒体手段，与该地区农村传统节日的文娱活动相结合，寓教于乐。南充农村地区，电视、报纸、手机等大众传媒，在农村的普及率已经很高了。利用大众传媒这个载体对农民进行思想政治教育，具有很多方面的优点，首先，大众传媒具有宣传、鼓励、教育、引导、批评等思想政治教育功能；其次大众传媒传播快、覆盖面广、内容也较新颖、广泛，有利于克服长期以来农村信息闭塞，思想落后的及农民居住分散，思想教育难度很大等缺陷；最后大众传媒没有强制，教育手段多样化，具有声色俱全、图文并茂、声情融会等特点，改变以往思想政治教育单调的困境，实现了多种感觉形式并用，可以增加信息的获取量，为人们提供真实的表现效果，感染力极强。因此在农民中的感召力、影响力、渗透力十分强大，使农民在潜移默化中，思想得到升华。尤其值得一提的是，南充农村地区主要以说四川话为主，许多农民很喜欢观看四川话的电视节目，在这个地区地方电视台播放这些有地方特色的影片，深受男女老少的喜欢。因此地方政府应该利用这一点，将一些国家的方针政策翻译成地方语言，在地方电视台进行播放。如果有条件应该将主流的政治思想融合到电视节目之中，创造一些新的影片，不仅可以满足广大农民的精神需求，而且可以让广大农民不知不觉中接受思想政治教育，可谓是一举两得。

2011年2月19日，据中国之声《新闻和报纸摘要》报道，浙江创新方针、政策宣传方式，在浙江省嘉善县姚庄镇的俞汇社区里，镇文艺宣传队正在用快板、曲艺的形式进行政策宣讲，寓教于乐的宣传教育活动每天都吸引100多位居民前来观看学习。广大的农民都说这样的节目很好，在娱乐中轻松了解了党的方针政策，深受农民欢迎。这是一种新的，而且很实用的思想政治教育方式，值得我们学习。